RECENSIONI

Una vetrina per le iniziative delle scuole

Dai profili professionali al curricolo - Attività dei Consigli delle Classi Sperimentali

Contenuto: modelli di programmazione collegiale svolta secondo l'analisi delle figure professionali e dei bisogni formativi degli alunni, corredati di piani di unità didattiche, materiali specifici di discipline tecniche e aziendali, indicazioni bibliografiche.

Consigliato: a dirigenti e docenti di tutti gli Istituti Superiori, come sussidio all'attività di programmazione collegiale di curricoli integrati.

Da richiedersi: a Longo Editore, v. Cartiera 1, 38068 Rovereto (TN), tel. 0464/430086.

E' sempre praticabile una programmazione collegiale efficace, attenta ai bisogni formativi degli alunni?
A questo interrogativo di fondo si ingegnano di rispondere, con una significativa esemplificazione tratta dall'esperienza maturata "sul campo", i curatori di questo volume. Il testo in oggetto documenta in modo dettagliato l'attività svolta a Rovereto, presso l'IPSSCT "Don Milani, durante i primi anni di sperimentazione assistita del noto Progetto '92.
Attraverso queste pagine si può tangibilmente rilevare non solo il processo di rinnovamento profondo dell'intero Istituto, ma anche constatare come sia possibile programmare le attività educative in modo originale e concreto: le proposte contenute nel volume non sono astratti esercizi di programmazione "a tavolino", ma testimonianze di un percorso compiuto.
Si parte dall'assunto che, per ogni programmazione efficace, sia indispensabile conoscere dettagliatamente i bisogni formativi degli allievi (e pertanto occorra saper disegnare a priori un profilo professionale che non sia anacronistico, carente e, in ultima analisi, inutile); da ciò deriva l'analisi delle caratteristiche che gli studenti in uscita dal corso dovranno possedere per inserirsi nel mondo del lavoro o per proseguire con profitto negli studi universitari.
Il risultato di questo paziente lavoro è la formulazione di una tipologia modulare di soluzioni che conduce all'elaborazione di un curricolo integrato.
Per questo motivo, il testo di D'Amico e Poli può costituire un validissimo strumento di consultazione e di lavoro per dirigenti e docenti di tutti gli Istituti Superiori. Tra gli altri pregi, si può ascrivere la mancanza di dissertazioni teoriche e di prolissità, e la presenza invece di proposte frutto di esperienze condotte presso l'Istituto "Don Milani", tradotte in veri strumenti operativi.
Nel dettaglio, il testo offre:

• riferimenti essenziali sul contesto scolastico;
• un quadro delle motivazioni, delle caratteristiche e delle finalità della sperimentazione assistita Progetto '92;
• l'impostazione della programmazione collegiale, secondo l'ottica dell'analisi delle figure professionali e dell'analisi dei bisogni formativi degli alunni;
• alcuni modelli per l'analisi dei bisogni della classe, per la programmazione, per la progettazione di attività didattiche disciplinari ed interdisciplinari, nonché per la verifica e la valutazione della unità didattiche progettate;
• alcuni piani di unità didattiche;
• esempi di uso dei vari modelli proposti;
• un corredo di materiale didattico usufruibile soprattutto dai docenti di discipline commerciali e aziendali;
• indicazioni bibliografiche su materiale didattico prodotto nell'ambito dell'esperienza sperimentale.

Con queste valenze poliedriche il testo può essere proposto sia come utile sussidio all'attività didattica degli insegnanti di scuola media superiore, sia per le attività di programmazione dei consigli di classe, sia per la preparazione di concorsi a cattedre.

Cesare Bertassi