Alla ricerca di un linguaggio adeguato

Il libro di testo di Diritto/Economia

Un'analisi globale dei manuali per le materie giuridico-economiche

di Vittoria Bellini

Il primo contatto che uno studente ha con la materia si concretizza attraverso il libro di testo, attraverso le sue pagine, la forma dei caratteri, i suoi colori; un contatto immediato, rivelatore di presagi e messaggi inquietanti, un filo invisibile ma diretto con il docente.
Il testo di Diritto/Economia deve tener presenti le ragioni dei docenti e le ragioni degli studenti, pertanto deve tener conto del tempo dell'apprendimento e del tempo dell'insegnamento nella trattazione dei contenuti, scelti tenendo presenti alcuni criteri come la significatività, la congruenza didattica e l'adeguatezza alle possibilità dell'apprendimento reale dello studente.
Nei testi per il biennio iniziale i contenuti disciplinari vengono condizionati dalla valenza formativa del Diritto e dell'Economia, perseguita come finalità. Si può parlare di cultura, di educazione giuridico-economica quasi a voler sottolineare l'importanza di un'educazione al sociale dei giovani studenti. L'impostazione modulare di alcuni testi del biennio rende più facile e flessibile una disciplina che ha un impatto poco accattivante e risulta particolarmente difficile per lo studente.
Quando il testo si rivolge a studenti del triennio conclusivo, i contenuti disciplinari vengono condizionati dalla valenza professionalizzante delle discipline, il linguaggio deve essere sempre rigoroso nella definizione, ma nell'esplicitazione e nell'esemplificazione dei contenuti deve essere il più possibile vicino al linguaggio dello studente; in tal modo lo studente ha un impatto positivo, rassicurante, tale da suscitare curiosità e stimolo per ulteriori approfondimenti.
Quando, alla fine dell'anno scolastico o al termine degli studi, lo studente comincia a manifestare insofferenza verso lo studio e tutto ciò che lo riguarda, la reazione immediata è la defenestrazione degli strumenti di lavoro, il cui primato spetta ai libri di testo.
Per tanti anni, i testi di Diritto/Economia sono stati indirizzati all'istruzione tecnica o all'istruzione professionale; ciò che ha contraddistinto, in genere, la tipicità di indirizzo di tali testi è stato l'esiguo numero delle pagine dedicate ad ogni argomento e il taglio più o meno nozionistico e semplicistico dei contenuti per quanto riguarda l'istruzione professionale.
Finalmente, in quest'ultimo periodo, i libri di testo di Diritto e di Economia presentano un'omogeneità nell'impostazione dell'approccio didattico e una scelta dei contenuti diversificata solo da finalità di programmazione globale riferita alla preparazione di profili professionali specifici.
A tal fine, va sottolineata la tendenza di alcuni testi più avanzati a proporre un approccio modulare degli argomenti. Ciò facilita l'apprendimento rendendolo graduale e permettendo un approfondimento autonomo e completo di ogni argomento; per il Diritto, ciò si concretizza particolarmente in una scelta adeguata di casi teorici che vengono spiegati e risolti in modo chiaro e con riferimenti legislativi appropriati; per l'Economia, si semplifica la trattazione della disciplina attraverso riferimenti pertinenti alla realtà, utilizzando anche una metodologia grafica che visualizza i fenomeni economici in modo inequivocabile.